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內容簡介
本書的特色是依照「主題」的方式將教育哲學的內容分門別類，並依照考試的題型將相關內容有系統、有組織與批判的方式呈現給讀者。不僅兼顧教育哲學各主題的最低知識門檻，其他所提供的思維與論證內容，同時達到提升讀者的基本知識涵養，是一本能同時滿足讀者在閱讀知識以及學習論證技巧上的多重心理滿足。
本書的編排方式為：
一、珠璣語錄
乃摘錄自該主題下的大師名言，畫龍點睛般地至於前緣，便是希望讀者能牢記。
二、表格呈現
重要內容以表格呈現，方便讀者閱讀、記憶與比較。
三、知識補給站
主要是提供相關學說的背景知識，讓讀者在閱讀時彷彿回到當時的情境，能加深學習印象。
四、榜首叮嚀
呼應考試題型以加深讀者對相關概念的印象。
五、榜首練習
提供教檢／教甄的題目供讀者練習。
六、本章精鑰
讓讀者有機會再次回顧此次的學習，藉此讓讀者省思是否仍有不熟悉之處。
本書的特色除了編撰教育哲學的常見主題於此外，其所涵蓋的新興議題、課程社會學、教育美學等，跨領域的知識整理與統整，亦是此書最大的特點之一。不僅能幫助讀者面對考試外，對研究生而言，詳實地敘述各種哲學內容，亦能讓他們徜徉於此浩瀚的學術中。
總的來說，本書內容除了整理了過往教育哲學常見的主題外，對於當代的哲學內容與發展，甚至是當前教育改革的內容與新興議題，作者均有所涉略，並將之有系統地整理給讀者，呈現出如此豐盛的佳餚，只待讀者們饗宴！！
作者介紹
金耀基(楊宏琪)
．臺北教育大學課程與教學所博士
．臺大國發所碩士班全球化組（進修中）
．曾任小學教務組長，教育部、教育研究院研究助理
目錄
第二章 希臘三哲的學思哲理與教育哲學
第三章 理性主義、經驗主義之發展與教育哲學
第四章 自然主義與教育哲學
第五章 存在主義與教育哲學
第六章 現象學與教育哲學
第七章 詮釋學與教育哲學
第八章 批判理論與教育哲學
第九章 後現代思潮與教育哲學
第十章 後結構主義、解構主義與教育哲學
第十一章 後殖民主義與教育哲學
第十二章 批判教育學與教育哲學
第十三章 分析哲學與教育哲學
第十四章 實用主義、新實用主義與教育哲學
第十五章 進步、重建、精粹、永恆主義與教育哲學
第十六章 教育美學（另類教育）與教育哲學
第十七章 女性主義與教育哲學
第十八章 道德哲學與教育哲學
第十九章 教育哲學新興議題與其他
附錄 最新試題
詳細資料
- ISBN：9789862694305
- 規格：平裝 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
現在對明朝的評價很高，明朝具有錚錚鐵骨，天子守國門，軍事實力也非常強大，基本將北方遊牧民族威脅徹底解決！但是，這麼一個強大的王朝，為何沒有出現盛世呢？因為朱元璋的這2個安排！永無盛世！ 「大明無盛世」 現代國人比較驕傲的持續時間較長的大一統王朝，也就只有漢朝，唐朝和明朝，而漢代有文景之治，唐代有貞觀之治，開元盛世，可謂都是最牛逼的時候。而唯獨大明沒有盛世！首先我們要知道，盛世產生的條件，國家統一，經濟發達，人民幸福。文景之治，開元盛世，基本都達到這個條件，而秦朝，隋朝，元朝雖然統一了但時間太短，宋朝連基本的國家統一都沒完成，經濟再發達也是白搭，而大明國家統一，軍力強盛，為啥就沒有出現盛世呢？ ... 「朱元璋的兩個安排」 第一，商人無出頭之日。 這主要還是怪朱元璋，這位農民皇帝，從小最討厭的就是商人和地主，認為他們為富不仁，不利於統治穩定。因此，做了皇帝後，大力貶低商人地位，規定商人子弟社會地位低，而且不能參加科舉考試，不能穿好的衣服。壓制商業發展。因此，無商不富啊！ ... 第二，片帆不得下海。 還有一個也是從朱元璋開始的，朱元璋認為當時出海貿易的人都是亡命之徒，是不利於統治的！而且，天朝大國也不需要跟國外貿易，因此，在明初就規定禁海，規定片帆不得下海。雖然在朱棣時代，海禁短暫放開，但是以後的明朝皇帝大多嚴格執行朱元璋的海禁政策，因此，朱元璋的兩個安排使得國內商業不振，國外貿易不通，因此，明代很窮！不可能有盛世出現。 ... 沒有商業大發展的明朝財政一直很拮據，每年的收入不超過3000萬兩白銀，而之前的南宋是1億5000萬兩每年，之後的大清也有8000萬兩。明朝最後也是亡於財政拮據！以至於明末農民起義都沒錢鎮壓，好不可惜啊！ ...
文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/history/m989rlg.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010783834
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